Bu çalýþma, lise öðrencilerinin beden algýsýnýn, beslenme alýþkanlýklarýna ve yaþam kalitelerine olan etkilerinin araþtýrýlmasý amacýyla yapýlmýþtýr. Araþtýrma, 2019-2020 eðitim öðretim yýlý içerisinde bir devlet lisesinde öðrenim gören 225 öðrenci ile yürütülmüþtür. Öðrencilere demografik genel özelliklerinin, beslenme ve fiziksel aktivitelerinin yer aldýðý anket Formu, Beden Algýsý Ölçeði, Beslenme Alýþkanlýklarý Ölçeði ve Yaþam Kalitesi Ölçeði (SF-36) uygulanmýþtýr. Araþtýrma kapsamýndaki öðrencilerin yaþ ortalamasý 16,1±0,8 yýldýr. Öðrencilerin %68,9’u kýz, %31,1’i erkektir. Erkeklerin beden algýsý ortalama puanlarý kýz öðrencilere göre istatiksel olarak anlamlý þekilde daha yüksek iken (p<0,05) beden algýsý yüksek olan kýz öðrenci sayýsý erkek öðrenci sayýsýndan fazladýr (p<0,05). Kýz öðrencilerin þiþmanlýða karþý kendilik algýsý ve beden algýsý ölçeði toplam puanlarý erkek öðrencilerden daha düþük bulunmuþtur (p<0,05). Öðrencilerin yemek yeme davranýþlarý cinsiyetler arasý benzer olup, beden algýsý yüksek olanlarýn yemek yeme davranýþlarý da yüksek bulunmuþtur (p>0.05). Beden algýsý yüksek olan öðrencilerin mental saðlýk ve vücut aðrýsý puanlarý anlamlý þekilde daha yüksek bulunmuþtur (p<0.05). Çalýþmaya katýlan tüm öðrencilerin genel saðlýk algýlamasý sonuçlarý ile beden algýsý ölçeði deðerleri arasýnda pozitif iliþki görülmüþtür (p:0,049). Beden algýsý ölçeði ve beslenme alýþkanlýklarý ölçeðinin alt parametrelerinden yemek yeme davranýþlarý ile pozitif yönlü, diðer tüm alt parametreler ile negatif yönlü iliþkiler saptanmýþtýr. Çalýþma verilerine göre lise öðrencilerinde beden algýsýnýn arttýrýlmasýnýn, saðlýklý beslenme ve yaþam kalitesinin arttýrýlmasýnda etkili olabileceði düþünülmektedir. Bu doðrultuda öðrencilerin beden algýsýnýn geliþtirilmesine yönelik eðitimler ile saðlýklý beslenme ve yaþam kalitesi düzeylerinin artýrýlmasý önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Beden algýsý, Beslenme alýþkanlýðý, Yaþam kalitesi
|